对教育富有独特见解的卡尔·威特是德国的一位牧师。他认为天才取决于后天的教育，孩子的教育必须与孩子的智力曙光同时开始，并用自己的理论验证于自己的儿子小卡尔·威特，使之成为传奇般的天才。

  小卡尔·威特出生后反应迟缓，大家都认为他是个白痴。只有老威特坚信：“最重要的是教育，而不是天赋。就是那些只有一般天赋的人，只要教育得法也能成为非凡的人。”

  在卡尔·威特的教育下，小卡尔有健康的身体，丰富的学识和修养，也有优良的道德品质，学业进步惊人。七岁半的时候已经远近闻名，十岁进入哥廷根大学，十二岁发表关于螺旋线的论文，十三岁出版《三角书》一书，十六岁得法学博士学位，十八岁到意大利留学。他是法学和但丁研究的专家。1834年三十四岁时，他被调到哈雷大学并在该校一直工作到83岁逝世为止。

  教育理想：

  卡尔·威特的教育理想，是要把儿子造就成身体和精神全面发展的人才，让他从小就享受真理的滋味，比任何一个儿童都幸福。

  天才的潜能：

  威特认为，天才并不是平常所认为的只有少数人才具有的禀赋，而是人人内心潜藏着的。理想的教育能使儿童的潜在能力达到十成。

  教育孩子的方法：

  让孩子在游戏中玩出各种能力，体验人生，绝不用填鸭式的教育。
  唤起孩子的兴趣，让他提出问题。
  坚持与孩子地位平等，尊重孩子，绝不能伤孩子自尊心。
  深信“百闻不如一见”，读万卷书远远比不上行万里路。
  让孩子了解世事的真相，培养他对事物的辨别能力。
  告诉孩子坚持真理也需要机智、灵活的头脑。教会孩子掌握人际交往的尺度。
  鼓励孩子，并教孩子赞美他人。
  培养孩子敢于犯错误、敢于失败的行为，学会面对失败。
  让孩子解决自己的事。
  有效的夸奖是孩子信心的源泉。
  父母以身作则培养孩子的善行。
  倾听是一种很好的教育方式。