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【主持人】 亲爱的网友朋友们大家好！欢迎大家光临关注我们腾讯博客频道联合腾讯儿童频道共同为大家播出的这期直播访谈，我是主持人芬芬。俗话说人生七十古来稀，今天我们这位嘉宾整整七十岁了，不仅是七十岁，她从事儿童思维发展研究已经有四十七年了。我想现在即将对于面临的暑假，家长朋友非常关心，如何安排这样一段不长不短的假期呢，今天我们就请专家直接告诉我们众多网友，希望大家能够多多参与到我们直播当中。为大家请来的嘉宾就是中国科学院心理研究所研究员，中科院心理所现代小学教育研究中心主任，国家级有突出贡献专家，博士生导师张梅玲教授。欢迎张教授。
10:15:06 【张梅玲】 您好。
10:15:18 【主持人】 很高兴邀请您过来，而且镜头前有很多网友慕名而来，等了很长时间，在您来之前就已经留了很多言。
10:20:27 【张梅玲】 好。
10:20:34 【主持人】 您的假期是怎样安排的，有没有准备到一些地方去，跟儿童有面对面的机会。
10:20:42 【张梅玲】 按照我个人的愿望，我的假期应该玩儿一玩儿或者是休息一下，因为平时工作比较忙。比如说到哪个地方去度假，北京特别热，到比较凉快的地方。有个假期，总想有个修正。但事实上假期会特别忙，因为有很多老师的培训，还有一些工作，我想当社会需要的时候，自己的东西稍微放一放，我的假期主观上希望休息一下，但客观上会比较忙一点。但我也会注意，就是在忙的过程当中休息一下。
10:20:49 【主持人】 这里有很多家长朋友们都发来了提问，有各个年龄的，包括五岁的、六岁的，七岁的，还有十一岁的。
10:20:57 【网友】 我女儿七岁了，可是学习没有兴趣，马上要上小学了，不知道这个暑假让她放松，还是报暑假班？
10:21:13 【张梅玲】 应该是让她九月份的上学有一个准备。这个准备包括心理上的准备，物质上的准备，比如说她没上学之前就是一个人在家里面，假期的时候可能爸爸妈妈可以领她到一些夏令营或者一些团体里面，过一下自己在家里面和小朋友中间是不是一样的，让她习惯于集体的生活。可以适当地参加一些中国少年报或者是课外团体组织的小孩夏令营，主要的目的是让她感受一下在家里一个人跟到集体当中去，让她适应一下。
10:21:22 【张梅玲】 但在假期，我不太主张比如一年级的语文、数学让她早点了解，如果在学校里面能胸到的，我不希望爸爸妈妈当助教。爸爸妈妈可能想提前上，将来老师讲的时候他已经懂了。事实上，如果小孩已经懂的东西，上课就不能专心听了，对于孩子来说要有一点新鲜，如果做的东西多了就没有兴趣了。我觉得一个可以让孩子感受一下集体生活，同时让孩子感受一下学习是很需要的。
10:21:27 【张梅玲】 比如说到一个公园里面去，小孩可能会问很多为什么，那时候家长可能会说，这个问题你上学了就可以知道了，比如说看一个广告，可能他某一个字不认识，妈妈可以说上学就知道了，不需要妈妈告诉你。就是说这个假期，让她心理上感觉上学是非常需要的。同时还要准备一下她的用具，但是我认为心理上的上学需求的准备，可能比物质上的准备更重要。
10:21:34 【主持人】 真的是特别独到的观点。
10:21:42 【网友】 我的孩子今年四岁，暑假期间想让他放松一下，孩子还不应该给他学习压力，但是也要培养一下他的兴趣。
10:21:50 【网友】 我的孩子快五岁了，暑假不知道该让他玩儿点什么，培养点什么爱好？
10:26:09 【张梅玲】 学前儿童，一个非常重要的原则—快乐，让孩子要快乐。这里可能有一个问题，快乐是一种情感，我们大人有的时候喜怒哀乐都有的，现在就要研究一下，家长要琢磨一下快乐从哪里来，这样才知道怎么做。快乐这种情感，什么能产生呢？是满足了一种需要，让他感觉高兴。比如说我很想听这个故事，但是我没听过，爸爸妈妈讲了，我感到很快乐。
10:26:24 【张梅玲】 比如说我特别想快这个动画片，我看了感到很快乐，比如说我肚子特别饿，给你一个面包也很快乐，或者是很热，走到一个凉快的地方会很快乐。从心理学来讲这种快乐是满足需要，所以爸爸妈妈要让孩子快乐，首先要了解孩子到底需要什么。比如说四五岁的小孩和十四五岁、十七八岁的孩子需要可能都不太一样。
10:26:33 【主持人】 四五岁的孩子需要什么呢？
10:27:15 【张梅玲】 一个是很需要爸爸妈妈对他的爱，四五岁慢慢意识有了，他希望家长给他一些认同，就是说宝宝你很能干。另外他希望开始有一个自己的天地，有自己的时间，比如说我到图书大厦去，可以让他自己选择一本书，感觉有自己的自由、空间和选择，当然也非常重视大人对他的尊重。
10:27:23 【主持人】 四五岁已经有了自尊心。
10:27:46 【张梅玲】 我们家长不要对孩子过多的命令，最好是建议和商量，比如说宝宝今天买条鱼，你是红烧呢，还是清蒸呢，这样一问，小孩会感觉妈妈烧菜还要问我，实际上这样一个具体的东西，感觉妈妈很尊重他。小孩在尊重当中，也学会了尊重你，人与人的尊重是爱的一种体现。比如说宝宝你假期想做一些什么，你想学习什么，你想到哪儿玩儿，我感觉假期到来以前，父母需要听听孩子假期有什么打算，不要给他打算好了。
10:28:08 【张梅玲】 比如说到北京或者是到秦皇岛玩儿，你跟他说了，最好听听孩子想看一些什么，学一些什么，玩儿一些什么，对小孩来说可能会先听，听完以后作为家长来说他讲的非常合理的可以采用，比如说你这个主意不错，我们就这样，孩子就会感觉很高兴，感觉妈妈很尊重我的意见。
10:28:16 【主持人】 如果孩子讲的不合理呢？
10:32:08 【张梅玲】 作为大人来说也不要说这个不对，可以说你这个想法不错，不过这个想法要做的话可能暑假时间来不及，或者你这个想法不错，但暑假很热，我们到那个地方去可能会更热。因为小孩嘛，有一些不太切合实际的想法，大人不能一下子否定他，而且跟他讲为什么妈妈不能同意这样做。我们的教育可能就是在讲为什么的过程中，你不要说好的，你这个主意很好，我们去吧，这个不行，或者说你这个不好，我们不要去，这个也不行。
10:33:14 【张梅玲】 可以说你这个为什么好，或者是不好。比如说钱花的也不是很多，爸爸妈妈的时间也来得及，礼拜五过去，礼拜天回来，加上那个地方比北京凉快多了，所以我们可以过去。
10:43:01 【主持人】 还是爸爸妈妈对于他的教育培养不够。
10:43:14 【张梅玲】 妈妈从小没有告诉他，上学了书包是你的责任，现在可能会说你很小，妈妈给你背、整理，但首先应该说书包是你背的，但因为现在书包很重，你人很小，妈妈帮你背，一旦你自己能的时候，我帮你背，如果不讲这个，认为是爸爸妈妈背的，现在放学以后可以看一下，都扔给老头老太太，就不知道是自己背。
10:43:16 【张梅玲】 可以告诉他们，这个应该是你背，但是你很小，我帮你背。我们家里上学的小孩，也是说帮你背，有时候孩子会说今天的书包很轻，我自己背，这就是责任心。所以很多大的道理都是在很小的事情上落实，家庭教育我认为不是轰轰烈烈的，也不是口号的，可能都是在很多细节当中体现这种教育。
10:43:25 【主持人】 其实不一定说要喊口号，或者让他上一学补习班，搞一些集体学习项目才算是学习，关键的还是在平时生活当中，爸爸妈妈可以更多地教育他怎么做人，怎么做事，怎么学习了。
10:43:34 【张梅玲】 对。刚才你讲的那些班，也不是绝对说孩子不能参加这些班，但有一个前提条件，要征得孩子的同意，他喜欢不喜欢，不要以大人的兴趣。有一次在中山公园心理咨询的时候，有一个妈妈过来咨询，他的儿子已经八岁了，要他学小提琴，但是儿子不愿意学，琴拉断了老几根，我跟这个妈妈说你不愿意学，为什么让儿子学。
10:43:45 【主持人】 因为我从小有这样一个梦想，自己没有成功，想让他学。
10:44:06 【张梅玲】 差不多，因为她学建筑，爸爸学化工，就是没有这个艺术成分，但是你有没有遗传给他艺术因素呢。这个孩子比较看水浒、三国什么的，报一些班是可以的，但不要强加给他。同时上一些小提琴也可以，只要孩子喜欢。
10:33:20 【张梅玲】 小孩可以想到为什么妈妈同意我呢，让小孩从小明白一个道理，我们做的事情很多，不做的事情也有很多，但做之前要考虑这个可行不可行，如果不可行的话，这个就没用了。
10:33:23 【张梅玲】 同样你告诉他为什么妈妈不同意到哪里，讲这个过程当中，实际上让孩子丰富一些知识、生活经验，因为他还小，比如说三十多岁，他才五岁，大人可以通过一些具体的事情告诉他，孩子在日常生活当中会懂得做人做事的道理。
10:33:32 【主持人】 小小的解释就可以改变他的想法，丰富他的理解。
10:33:51 【张梅玲】 对，上学以前的教育我认为主要在生活当中。就是自然而然地进行，不是集中地念三个月的唐诗宋词，来上一个班，这个也不是不可以，但我一般不主张，我认为应该是在生活当中、自然当中，同时家长不要讲太多的结果，因与果，以及为什么当中，小孩应该懂得很多道理。这些都是非常自然的进行。
10:34:00 【张梅玲】 比如说我大女儿的孩子，在两岁半左右，两岁半孩子的心里特点，特别显得自己很能干，特别愿意帮别人做事情。那时候我买了一斤鸡蛋回来，我们上海人叫姥姥叫外婆，她说外婆我帮你把鸡蛋放在冰箱里，我马上就表扬，说不简单，能帮外婆做事情了，就是说感觉你长大了。
10:34:06 【张梅玲】 实际上就是学数学，她拿一个鸡蛋，放在冰箱里，实际上就是数学里面的一一对应，另外她放的时候，你可以数，一个两个，这样就是数数了，一个两个第三个，这就是序数了，不要专门坐下来学一二三。
10:34:16 【主持人】 这样很枯燥，而且孩子还不愿意学。
10:34:38 【张梅玲】 对。我说一个，两个，三个，另外一个鸡蛋放在一个里面，一个鸡蛋放在一个里面，这样就是一一对应了，这样就很容易有这种概念。她放第四个时候，有一个掉在了地上，可能有的家长会说瞧你，不让你放你还放。这样以后小孩可能就不敢做事情了，其实她那个时候已经害怕了，我们可以说没关系，让她从小懂得一个道理，做事情没有关系的，做错了可以该，人哪儿能没有错误呢，这是做人一生的道理。
10:34:45 【张梅玲】 我说没关系的。但是之后要告诉她为什么鸡蛋掉到了地上，下次应该怎么拿，这就是学习了。我说这个鸡蛋掉在了地上，现在应该擦干净，这就是责任心的培养，让她去解决这个问题。结果她拿了练习本的纸，越擦面积越大，后来我说你怎么回事呀，叫你擦干净，越擦越脏了，看来这个纸不行。
10:38:33 【张梅玲】 实际上是解决一个问题，就是选择一个合适的工具，她后来拿了一个抹布，擦的也不是很好，我说你想想拿纸擦的不是很好，抹布也不是很好，应该用什么来擦呢，如果她想到了大人应该鼓励，不知道的话大人应该告诉她，比如说因为这个比较滑，可以拿一些餐饮纸。首先是培养她的一种意识，包括一一对应，掉了，要擦干净，有一个责任心的问题，同时解决一个问题需要合适的工具，还要有合适的方法。
10:39:21 【主持人】 一个小小的事情就可以让孩子学到很多东西。
10:39:30 【张梅玲】 对，所以大人很重要的是利用日常生活当中的很多对小孩非常有用的教育资源，一天从早晨起来到晚上，有很多地方都可以让小孩受到教育，大人可能太大方了，很多资源白白浪费掉了。我觉得暑假不一定在班里面学习，尤其是学前，我觉得可以到大自然当中去，比如说博物馆、科技馆，我特别主张到大自然当中去。
10:39:41 【网友】 我家小孩总提要求，您看怎么办？
10:40:09 【张梅玲】 好的。爸爸妈妈应该告诉他你是有提要求的权利，因为你是我们家里的一员，也有义务。就是说权利和义务，这个需要明白。第二，对于孩子提的要求，爸爸妈妈要分析，哪些要求是不太合理的，就是告诉他为什么这个要求很合适，为什么这个要求不合适。
10:40:12 【张梅玲】 第三，可能有些要求提出来以后，爸爸妈妈做这件事情，不是说你跟我提了，就我做，有些事情你提了，爸爸妈妈跟你是一块做的，甚至于有些要求可能要靠宝宝自己做的，就是不能笼统的孩子提什么你就做什么，这样以后会让他养成依赖性太大。如果总提要求，他需想到自己的义务，权利和义务应该是统一的，小孩是家庭的一员，应该有参与家庭的权利，但也应该承担一些义务。
10:40:54 【主持人】 可以让孩子做点什么？
10:41:07 【张梅玲】 我主张在家里应该制定一些家规。大家可能会想这个封建社会了，我们看电视，什么范家大院，乔家大院，或者是白家，好像都有一些规矩，现在很少人讲家规。事实上幼儿园有规矩，小学也有手册，也有交通规则，就是说一个人在规则当中才能保证自由的，家庭也要制定一些家规。
10:41:15 【张梅玲】 比如家里的事情，每个人都应该尽到自己能做的部分，为家里做。比如说做晚饭，我们三个人都需要吃饭，要制定一些事情，比如爸爸妈妈能做什么，孩子能做什么，这些都是力所能及的，这个过程当中，爸爸炒菜吧，爸爸不会，就洗碗吧。儿子做什么呢，就是摆桌子，摆碗。可以达到两个目的，一个目的是我是家里的成员，对家里有一个认同感。
10:41:24 【张梅玲】 另外，做这个事情的时候，认同感背后再加上一个非常大的人格因素就是责任心，因为一个人要成功没有责任心是很难成功的，这个责任心要从小培养。比如说一定的时候，应该自己穿鞋，穿衣服，上学了应该自己整理书包。尤其是刚才七岁的家长，整理书包都是自己的责任。
10:41:29 【张梅玲】 有一个三年级的男孩，他妈妈把他送到学校，下来发现没有带书包，就很着急，就赶紧回去给儿子拿书包，三年级的孩子面对妈妈的背景说了一句什么话“傻冒”，这个孩子念到三年级了，都还不明白作为一个学生最基本的，自己拿书包，自己整理书包，这是一个责任，是学生的基本责任。但是你能怪孩子吗，我认为孩子是无罪的。
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