| 小青六岁半，是个非常可爱的小姑娘，很讨人喜欢。但学校的老师却说小青上课总是控制不住自己，要做小动作，因此来到了我们中心。经过中心专家的测评，发现小青的感觉统合能力严重失调，听觉记忆能力和视知觉能力也低于她的本年龄平均水平，智力等级较高。
针对小青的具体情况，我们制订了一个详细的个性化教育方案，主要包括感觉统合的训练和注意力训练。
在注意力训练中，我主要从视知觉和听知觉中不足的方面入手，结合有效的训练项目，根据制定的计划进行训练。在训练中发现影响小青注意力不集中和控制困难的另一个因素是小青的心理素质不好，她是个情绪很容易受影响，心理承受能力不佳的孩子，无法承受别人的批评和建议，一点小挫折都会引起她情绪的强烈反映，所以抱着对孩子负责的态度，又建议她参加了我们中心的心理素质课，效果非常好。
结合了感觉统合，注意力和心理素质课程的综合训练，小青的注意力集中了，上课时自控能力也增强了，学校老师也说小青在学校上课的表现进步了了，妈妈反映小青在家也能很好地接受别人的建议了，小青说：“我上课更开心，更轻松了！”（
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