前庭觉：包括前庭反应不足和前庭反应敏感
前庭问题关键在重力上，重力就是地心引力，它对人的影响最大。孩子们的翻、爬、坐、站、跑的学习，无一不和重力感有关。掌握重力感的便是前庭网膜。前庭网膜不但可以掌握身体的操作，更可以协助身体和周围环境的协调。这也就是平衡感、方向感、距离感的掌握。因此前庭网膜的协调以及掌握功能不足，所有的重力感、平衡感都会因此而失常。胎位不正、早年活动不足、爬行不足、成长时间留在学步车里的幼儿，都很可能会导致前庭平衡的失常。前庭平衡失常的孩子，经常会左右手不分、方向感不明、鞋子穿颠倒、经常撞到墙壁、碰到桌椅、喜欢爬高、兜着圈子跑、旋转不眩晕、怕爬楼梯、怕走平衡台、平常表现出好动不安、注意力无法集中、还喜欢作弄人、浮躁有坏脾气、大多数是笨手笨脚、做事没信心、学习成绩自然受到影响，严重失调的孩子，话多、组织能力差、喜欢重复别人的讲话，在班级上影响课堂秩序，是教育最头痛的人。
（一）前庭反应不足
现在出现的情况
危险意识低
喜欢爬上爬下
特别喜欢跳上跳下无法不安定（A、B例子）
特别好动不专心
很难静下来专注于某件事
听而不闻，视而不见
不太听大人的话或指令
走路常碰到家具或其他东西
平衡感不佳（空间感不足）
特别喜欢跳沙发、床铺等
喜欢自己转圈圈
有打人的暴力习惯、喜欢丢摔东西
语言发展较慢
长大后可能会……
算数学、阅读方面有困难
马上教马上忘
阅读写字会跳行跳字
学习的次序性差
写字左右颠倒、大脑分化功能失调
惯用手尚未建立
跌倒时不会伸手支撑保护自己
精细动作不佳
视觉追踪、对焦功能不佳
视觉空间形状概念不佳
图画画不好（因为3度空间概念不全）
好动所以容易分心无法集中注意力
为满足前庭刺激喜欢开快车，所以较危险
A、视觉不平顺
人类的眼睛看物体原本是不稳定的，婴幼儿的视觉跳动是很自然的，所以儿童最喜欢看车子外移动的景物，定能引起他的注意，随着年龄的增长，活动的增加，孩子逐步学会用眼睛盯住较远的目标，视觉也逐渐的稳定下来。这有一个发展的过程，也可以视为动物的静化过程，也可以视为孩子从自然人（接近于某些动物的属性）到社会人的一个小小的侧面。钓鱼的人要抖动鱼杆才有鱼儿上钩；青蛙睡在静态的昆虫堆里也会饿死。这些现象在婴儿的身上，还有原始的生物属性。视觉的稳定对人的生活及认知极为重要，视觉稳定才能有上下左右的移动（梅兰芳的例子）这也是阅读的开始。如果环境不良、爬行不足、视觉便不易成熟。一般说一岁半的孩子即能做一些手眼协调的动作，但有一些幼儿四岁甚至四岁以后，视觉仍然不稳定，无法做平顺移动，看书会跳字跳行，数学中三四位数很难正确掌握、做作业看书眼睛容易疲倦，这自然属于神经系统不健全的标志。在感觉统合训练中的“视觉追踪”、“图形划消”、“插孔板”都不失为较好的训练器材。
B、听觉识别不足
人类的听觉神经形成最早，但成熟却最晚。所以婴幼儿期，听觉对大脑的影响最大。有人对妊娠七个月的母亲做B超声荧光屏观察，当胎儿在觉醒状态的，对母亲腹壁外的声音会转头向发出声音的方向，他们已经能区别声音的强弱、高低（即频率声调、振幅强弱——未见音色资料，即复杂度）。这说明婴儿一出生即具备听声音的环境适应能力，但这种能力是有限的，也是较弱的，受不了太高、太大声音的刺激，环境中的噪音太多，父母脾气大，经常训诉责备，都会造成幼儿为保护性的抑制，大脑的声音的刺激的接收，也就是说在听觉上的自我保护，形成一道自我保护膜，养成一道自我保护膜，养成拒绝听别人讲话的习惯，这样长大以后，听力不佳，听觉记忆能力差。不懂得和别人沟通，脾气也奇怪（聋子比瞎子脾气坏）上课不专心，学习成绩自然上不去。在训练活动中做“闭目听”的活动，暂时把视听分开，提高听觉的注意，不让他以视觉来“认新闻”。但有时在发声时配以相符的实物，动作、表情、标本、图片，使声音的意义有视觉上的实在寄托，从而把握声音的含义。
预防建议：从生活中提供大量的前庭刺激可以促进大脑讯息的整合，进而提高孩子的认知学习能力，对于空间不足的现代儿童，可以玩些类似手走路或荡秋千等活动，满足孩子的前庭觉对于高度、速度和位置移动的感觉讯息的需求。然而每个孩子的发展有自己独特性，因此为了达到最佳的效果，家长在和孩子进行感觉统合游戏前最好与有经验的专业人员进行满通取得适合孩子的活动建议。
（二）前庭反应敏感
现在出现情况
对有高度或速度的游戏特别敏感会害怕
怕上高处
情绪容易紧张
胆小过于小心
不太敢接触新事物
旋转摇晃后容易有恶心呕吐的现象
坐车容易晕车
平衡感不佳怕悬空
胆小依赖性强
到那里都要人牵着他
特别怕悬空的感觉
长大后可能会……
空间概念不足
坐车、上下楼梯、坐电梯会害怕
对游乐设施不感兴趣
方向感不好常常迷路
旋转后容易失去平衡
有关科学、数学、推理类不会计算
经常处于比较紧张的状态
预防建议：感觉生理的发展虽然有可能受遗传影响，但是对于婴幼儿来说，家庭提供的财富经验仍然可能让孩子得到比较正确的感觉发展，。家长可以给予婴幼儿由慢而快的摇晃刺激，例如：荡秋千、趴大球等游戏，提供实实在在前庭讯息的整理更为正确。前庭觉是掌握一切讯息整合很重要的基础，家长可以透过日常的观察了解孩子行为所隐含的意义，才能提供孩子确实需要的帮助。
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