有报道说，在英国大约有65%的毕业生毕业后从事的职业与他们在学校所学的专业无关，这种现象在我国也许更为突出。这是为什么？原因就在于当今世界信息和知识飞速增长，使灌输知识为主的教育已无法面面俱到。
针对世界发展变化的重大趋势，著名的未来学家托夫勒在上世纪九十年代早期预言：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人”。1999年，美国教育部组织了16位著名的心理学、认知学专家，对近三十年来学习科学领域大量涌现的研究成果，进行了2年的研究分析，他们得出的结论是：“1990年代以来，学习理论和教育研究发生了人类有史以来最本质与革命的变化。……一场彻底改变人类学习理念与方式的革命已经兴起”，并指出：新世纪的教育的目的要从传统的灌输知识为主的模式，转变为“帮助学生发展必要的认知（智力）工具和学习策略，使他们能够获得创造性地思考有关历史、科学技术、社会现象、数学和艺术时所需的知识，使他们成为自我维持的终身学习者。”
面对这种变化，我国教育界也纷纷开展研究以推动新的教育改革。中央教育科学研究所学术委员会主任程方平博士为指导二期课改，专门编写了《学会学习》一书，并在该书封面上，醒目地标示：“教育的最大目标是学会如何学习！学会好方法、养成好习惯。越早越好！”
综上所述，无庸置疑的是：新世纪的成功者，必定是具有超强学习能力、善于在浩瀚的知识信息海洋里汲取精华、具有非常强的融会贯通和创新能力的人才。因此，面对这样的挑战，您难道不希望自己的孩子也成为具有超强学习能力的人吗？
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